Mis comentarios al texto:
Estimados compañeros , en esta ocasión quiero también reflexionar como
ustedes la forma como el diagnóstico y la autoevaluación nos lleva a descubrir
la forma en que conseguiremos un mejor plantel que satisfaga las exigencias de
la comunidad educativa con el beneficio pleno de nuestros jóvenes.
La
gestión es realizada por varios sujetos para lograr algo, en el que se dedican
la investigación y se categoriza, se crean pautas de acción para transformar
algo.
Para
realizarlo es necesario referirse a lo fundamental de la escuela que es el acto
aprendizaje y como se organiza la escuela para cumplir su objetivo educativo y
la forma como cada uno de los que gestionan se reparten las responsabilidades.
Además
como se planean los tiempos, recursos , tomando en cuenta además la
participación de la comunidad a la que sirve la escuela.
La
autoevaluación es la oportunidad de hacer mejor las cosas, hacerlas de manera
distinta.
La
autoevaluación y autodiagnóstico propicia emitir una interpretación de la
realidad y formular recomendaciones que modifiquen el funcionamiento, la
planeación de la acción.
La
autoevaluación inicial identifica funciones, organización, carencias, da
referencia para medir avances.
Una
vez comprendido el momento y señalado el nuevo rumbo entonces se proyecta una
nueva conducción favoreciendo la participación comunitaria hacia el cumplimiento
del proyecto educativo.
La
situación que tiene actualmente la escuela puede ser el descubrimiento de la
estrategia de cómo se recibe a los jóvenes en un nuevo ciclo y como se entiende
el acto de educar.
La
situación de la escuela es causado por como se aprovecha el tiempo en el acto
educativo, otro puede ser el compromiso que siente el profesor con su labor,
compromiso con los alumnos y la manera como se conduce con sus compañeros,
incluye además la utilización efectiva para hacer el acto de enseñanza
aprendizaje .
Otro
punto que puede ser categórico es la relación que existe con los padres de
familia en tareas que aquejan el rendimiento escolar del alumno, y la
consecución de apoyo de los padres de familia.
El
plan de mejora surge gracias a la detección de las necesidades y se trazan los procedimientos
a seguir, esto es señalar como se verá
la escuela no solo en el proceso de enseñanza aprendizaje sino en los procesos
de organización, las competencias y distribución de tiempo y espacios.
El
diagnóstico y autoevaluación nos señalan la realidad y sentido de los hechos en
el aula y ambiente en el que se desarrolla.
Esa
realidad se puede capturar mediante el registro manual diario, las grabaciones,
videos y fotografía ara analizarlo de manera crítica.
En muchas de las
ocasiones no me doy cuenta de la porque no me detengo a observar la realidad y
deseo hacer lo que normalmente realizo: lo que creo esta mejor hacer , mas que
lo que manifiesta como necesidad mi comunidad, incluso haciendo a un lado el
proyecto educativo, desafortunadamente.
Bien ……… aquí sigo.
[1] Nota. Este artículo fue editado con
fines didácticos para la Especialidad
Competencias Docente para la Educación Media Superior por Ana María Prieto
Hernández, UPN, marzo 2010., tomando como referencia la Antología del Programa
de Escuelas de Calidad de la Subsecretaría de Educación Básica.
