Recordar es vivir

Mis experiencias

Mis fortalezas y áreas de mejora

Agradezco la oportunidad que me proporcionan con este curso debido a que con esta actividad descubro que es necesario mejorar mi actividad como profesor,  al detallarla como en este cuestionario, descubro que no he hecho lo pertinente, sin dar ninguna excusa.

Al hacer la remembranza de mi camino como estudiante encuentro como fue mi formación y la actuación de mis profesores de quienes debo muchas prácticas que ocupo, pero he tratado de olvidarlas para formar la propia.

Durante mi actuación trato de dialogar con los jóvenes, permito se me acerquen y me hagan bromas, permito el dialogo, pero guardado mi distancia, no permito las impertinencias y faltas de respeto de acción y palabra, castigo como se establece el reglamento, aunque me duela.

Los alumnos del nivel bachillerato, son irreflexivos, imponentes, groseros, faltan el respeto al profesor y a sus compañeros, a su familia. Buscan lograr la meta con poco esfuerzo y gozan de la tecnología.

Mis salones de clase fueron hechos a un ideal para la escuela, pero no son térmicos, son calurosos, tienen amplia iluminación, los colores con los que fue pintada son cansados.

Las actividades que implemento son para que el joven despierte su interés por la materia y descubra si le gusta o no. Refuerzo con actividades que vienen en el libro o actividades de investigación fuera del aula, propicio la conversación entre ellos, y que socialicen, se expresen.

La disciplina solo atención y respeto a las reglas de conducta del alumno y maestro, los castigos son los señalados en el reglamento o los acordados en las reuniones de dirección.

Los padres de familia acuden a la escuela a conocer los resultados de sus hijos, forman su junta de padres de familia en donde se deciden los puntos de mejora del plantel y actividades de difusión social, las familias en lo general son de clase media baja a baja. Los deseos de las muchachas es casarse y los jóvenes.... igual, o no casarse pero tener hijos.

El ambiente entre los maestros es de camaradería y conversación relajante, ya que los grupos son pesados, quienes presentan una tendencia fuerte a la indisciplina y rompimiento de reglas sociales. Falta de respeto a las autoridades en general. Existe fuerte índice de embarazos, pandillerismo, drogadicción, y problemas personales y familiares.

El formato del auto diagnostico esta dividido en apartados de los cuales comentare a continuación mis respuestas negativas.

Sobre la competencia de organización de la formación a lo largo de su trayectoria profesional no he incrementado mi repertorio de técnicas y estrategias, ni busco permanentemente elementos que permitan comprender los avances de aprendizaje de mis estudiantes ni reviso constantemente mi labor docente a través de instrumentos con indicadores de autoevaluación, bitácoras logros y opinión de mis estudiantes., entonces no reflexiono los resultados de la evaluación con mis colegas.

Sobre la competencia de dominio y estructura de los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo:

No comparto con otros docentes mis estrategias de enseñanza que me han dado buenos resultados de aprendizaje con mis estudiantes, no selecciono las competencias a desarrollar en mis estudiantes en función de sus necesidades de aprendizaje, y tampoco jerarquizo las necesidades de aprendizaje de mi grupo., por tato no establezco con mis colegas acuerdos de trabajo que registran en un periodo escolar para realizar proyectos a abordar contenidos o con relacionados entre sí.

Sobre la competencia de los procesos de enseñanza aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubico en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios:

Conozco las diversas etapas psicobiológicas y sociales del desarrollo de mis estudiantes.

Recupero las experiencias de mis estudiantes en el diseño de actividades de aprendizaje.

Identifico las necesidades de aprendizaje y desarrollo de mis estudiantes.

Paneo mis actividades considerando los estilos y ritmos de aprendizaje de mis estudiantes.

Planeo mi trabajo docente con base en las competencias disciplinares y específicas que plantea la RIEMS.

Organizo la creación y utilización de espacios (dentro del ambiente de aprendizaje) para la lectura, la ciencia,  el arte, etc., con materiales diversos.

Diseño actividades que permitan a mis estudiantes actuar sobre los objetos y lugares dentro del entorno.

Respeto los tiempos y espacios que mis estudiantes requieren para aprender al manejar objetos.

Planeo actividades considerando los problemas de la comunidad a la que pertenecen mis estudiantes.

Considero, en mi planeación, las condiciones culturales, sociales y económicas de la comunidad en la que se inserta el plantel.

Integro a mi planeación situaciones que permitan recuperar las diferentes manifestaciones culturales del grupo.

Sobre la competencia de llevar a la práctica procesos de enseñanza aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional lo que me hace falta es :

Tomo en cuenta las diferencias individuales de mis estudiantes.

Integro a los estudiantes con capacidades diferentes.

Aprovecho las expresiones artísticas para desarrollar habilidades cognoscitivas en mi(s) grupo(s) (atención, análisis, interpretación, comprensión, comparación, diferenciación, entre otras).

Sobre la competencia de evaluar los procesos de enseñanza aprendizaje con un enfoque formativo no aplico :

Adecuo el proceso de enseñanza con la información que obtengo de las evaluaciones de mi(s) grupo(s).

Reconozco las posibilidades de aprendizaje de cada uno de mis estudiantes para darle seguimiento.

Observo y registro los pequeños y grandes logros de mis estudiantes.

Sobre la competencia de construcción de un ambiente para el aprendizaje autónomo y colaborativo, es importante hacer :

Remito a mis estudiantes a la utilización de páginas Web confiables para la obtención de información.

Esas son mis debilidades, por eso lo indico al principio, necesito replantear mi actuación para afinar mi pràctica.